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作者:左云霞     时间:2019-03-27

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据了解,在首批参加“代转公”考试并上省线的9400多名代课教师中,就有2449人未能招聘为公办教师,主要原因就是有的地方政府有教师空编却不愿意拿出来招聘代课教师,其中比较突出的有汕头、茂名等市被公开点名批评。而珠三角的深圳、江门等地虽然通过每年常态化的教师招聘考试解决了部分代课教师问题,但转录比例偏低。

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拿合肥来说,偌大的一个市,公办幼儿园只有11所,而从1995年到现在12年间,合肥竟未增加一所公办幼儿园。由此导致幼教资源稀缺,家长们也只能将孩子送到收费高昂的幼儿园,甚至是无证幼儿园。对此,家长们呼吁,要为百姓多建些收费合理的公立平价园。

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自马克思主义作为一门科学进入研究领域以来,就有一个问题摆在研究者的面前:马克思主义是一门什么样的科学?长期以来,一种主要的观点认为马克思主义是“经典原理学”。对于这个问题,吴江提出了“马克思主义是一门历史科学,是关于人类社会发展的大史学”的论断。他同时还强调,马克思主义也是一门关于人类解放的学说,历史唯物论在马克思主义理论体系中的基础和核心地位,“马克思主义提出了自己的属于唯物史观系统的人文主义、人道主义、个性解放、人的自由发展等极其重要的思想内容。恩格斯在其晚年特别强调的‘每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件’是马克思主义最基本的信条之一。这一切总起来说,就是实现作为社会主体的人的解放,满足人的生存和发展的需要。经济建设和生产方式建设归根到底是为人的解放服务的”。

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吴启迪说,提高高等教育质量,推进高水平大学和重点学科建设,是温家宝总理在政府工作报告中对高等教育提出的具体要求,体现了国家对高等教育的高度重视。近年来,教育部坚持科学发展观,采取切实有效措施,不断提高高等教育质量尤其是提高拔尖创新人才的培养水平,我国高等教育从规模的扩大转变为内涵的发展。在本科教育方面,教育部实施了高等学校教学质量与教学改革工程,提出专业结构调整与专业认证、课程教材建设与资源共享、实践教学与人才培养模式改革创新、教学团队与高水平教师队伍建设、教学评估与教学状态基本数据公布、对口支援西部地区高校六个方面的工作,对促进高等教育协调发展,进一步加强和改进教学工作,提高教育质量起到了积极的促进作用。提高教育质量,教师是关键。在“质量工程”中,加强教学团队建设是一项具有创新意义的举措,通过教学工作的老中青相结合,发扬传帮带的作用,加强青年教师培养,推动教学内容和方法的改革与研究。在研究生教育方面,教育部推出了研究生创新计划,以培养拔尖创新人才。

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